L’ABAS-3 valuta il comportamento adattivo a tre diversi livelli.

1. Al livello più alto si trova il Punteggio composito dell’adattamento generale (GAC), che è costituito da tutte le aree adattive valutate e, quindi, fornisce una stima complessiva del comportamento adattivo.

2. Al livello successivo si trovano 3 domini adattivi, ciascuno dei quali comprende diverse aree di competenza individuale:

• Concettuale: comportamenti necessari a comunicare con gli altri, applicare competenze scolastiche, gestire e adempiere ai compiti.
• Sociale: comportamenti necessari a intraprendere interazioni interpersonali, agire con responsabilità sociale e utilizzare il tempo libero.
• Pratico: comportamenti necessari per fare fronte a bisogni personali e della propria salute; occuparsi della casa, stare in classe o negli ambienti di lavoro; essere attivi nella propria comunità.

3. Al terzo livello si trovano 11 aree adattive personali.

• Comunicazione: competenze di ascolto, comprensione e produzione necessarie alla comunicazione con le altre persone.
• Competenze (pre-)scolastiche:requisiti di lettura, scrittura e matematica e altre abilità scolastiche necessarie per l’autonomia quotidiana.
• Autocontrollo: abilità necessarie per l’autonomia, la responsabilità e l’autocontrollo.
• Tempo libero:competenze necessarie per organizzare giochi e attività ricreative.
• Socializzazione: abilità necessarie per socializzare e andare d’accordo con le persone.
• Comunità: competenze necessarie per svolgere attività ed eseguire comportamenti importanti nell’ambiente.
• Vita a casa/scuola: competenze necessarie per vivere nell’ambiente quotidiano, domestico o scolastico.
• Salute e sicurezza: competenze necessarie alla tutela della propria salute per far fronte a malattie e piccoli incidenti.
• Cura di sé: abilità necessarie per la cura personale.
• Motricità: abilità di motricità fine e grossolana necessarie per la deambulazione, manipolare l’ambiente e sviluppare abilità più complesse come quelle utilizzate negli sport.
• Lavoro: abilità necessarie per un buon funzionamento e per la gestione del lavoro part-time o a tempo pieno.

L’ABAS-3 è composto da 6 protocolli di valutazione utilizzati per raccogliere informazioni sui comportamenti adattivi di un individuo nei contesti di vita più pertinenti, che possono essere compilati in circa 20’:

• per genitore/caregiver (0-5 anni)
• per genitore (5-21 anni)
• per insegnante/educatore (2-5 anni)
• per insegnante (5-21 anni)
• per adulto other-report (16-89 anni)
• per adulto self-report (16-89 anni).

Guida all’intervento

L’ABAS-3 si completa di una guida che propone, per ciascun item in ciascuna area di abilità adattiva, attività di intervento organizzate per protocollo di valutazione: genitore/caregiver, genitore, insegnante/educatore, insegnante e adulto (other e self-report riuniti assieme), al fine del miglioramento degli specifici deficit di comportamento adattivo identificati dal test.

Le attività di intervento sono suggerimenti e compiti semplici e diretti progettati per aiutare le persone a migliorare il proprio funzionamento a casa, a scuola, al lavoro e nella comunità. A seconda del contesto, queste strategie possono essere utilizzate con il singolo, un piccolo gruppo o un’intera classe. È previsto che le attività proposte possano essere adattate e che si debbano apportare modifiche all’ambiente, monitorando nel contempo la risposta adattiva del soggetto all’intervento e la sua efficacia.