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Griffiths III

Ruth Griffiths, ARICD - Association for Research in Infant and Child Development

Sintesi

Lingua: inglese
Finalità: assessment dello sviluppo cognitivo e generale
Età/target: 0-5.11 anni (71 mesi)
Caratteristiche: test di performance con utilizzo di oggetti e immagini
Composizione:
5 scale, 321 item
Somministrazione: forma: individuale
tempo: 45’ circa
Psicometria:
norme continue per età; punteggi età equivalenti (mesi), punti scalari, percentili, stanine, quoziente di sviluppo
Campione:
426 bambini dal Regno Unito e Irlanda, in 6 fasce d'età (1-6 anni)
Data di pubblicazione: 2016
Qualifica: B2
Evoluzione delle Griffiths: da GMDS a Griffiths-III

La Association for Research in Infant and Child Development (A.R.I.C.D.) ha portato a termine il lungo lavoro di ristrutturazione e ristandardizzazione delle Griffiths Mental Development Scales (GMDS). La nuova versione, denominata Griffiths III, è stata standardizzata su un campione rappresentativo della popolazione target, in Gran Bretagna e Irlanda, e pubblicata da Hogrefe Limited, la nostra consorella di Oxford. Il kit, completo di manuali e protocolli in inglese, è adesso disponibile in Italia.

Le Griffiths III riflettono i feedback raccolti negli anni dai clinici del settore, gli avanzamenti nell’ambito delle analisi statistiche e della ricerca relativa ai processi di sviluppo dei bambini (a livello del neurosviluppo, della regolazione delle emozioni e del gioco). Le nuove Griffiths rappresentano di per sé un’evoluzione, che si basa sulla modifica e il rinnovamento di oltre l’80% della struttura e del contenuto del test nella sua versione originale. La nuova batteria è più diretta, più facile da somministrare, ridotta di un terzo nel numero degli item e nella fascia di applicazione (che va dalla nascita a 5 anni e 11 mesi), modernizzata in termini di materiali stimolo e più integrata relativamente alla struttura delle norme e all’uso dei protocolli.

La sequenza di somministrazione è chiara e semplice, e anche i materiali del test sono stati raffinati.

Non sussiste più la necessità di differenziare le norme tra i due gruppi di età, 0-2 anni e oltre i 2 anni, per cui le Griffiths III sono in grado di offrire un assessment senza limitazioni, che si sviluppa lungo 5 domini, uno in meno rispetto alla versione precedente. La fascia d'età presa in considerazione (0-6 anni) è più ristretta rispetto all'insieme delle precedenti versioni (0-2 + 2-8), avendo eliminato gli anni da 6 a 8 che sono quelli per i quali l'identificazione dei possibili disturbi o ritardi nello sviluppo diventa superflua. Questo ha permesso di creare una batteria più agile su un range d'età ampio. Le nuove norme inglesi consentono di controllare l’“effetto Flynn” e minimizzare i bias culturali. 
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Informazioni tecniche

Vantaggi rispetto alla precedente edizione

Le Griffiths III sono strumento nuovo, moderno e aggiornato: più che l’aggiornamento di un test che storicamente viene identificato come uno dei più importanti per la valutazione del profilo di sviluppo nei bambini molto piccoli, esse rappresentano un nuovo strumento di valutazione: 111 item sono totalmente nuovi e 104 sono stati modificati e aggiornati.

Non più due kit diversi, ma un unico strumento per un ampio range di età: l'abbandono di un sistema di valutazione costituito da due scale diverse per fasce di età giustapposte rende le Griffiths III un test molto più agevole da somministrare e padroneggiare, e garantisce una migliore continuità nel caso di follow-up o valutazioni ripetute nel tempo.

Indicazioni cliniche e diagnostiche più efficaci: le 5 scale di cui le Griffiths III si compongono consentono di effettuare una valutazione molto più dettagliata e accurata degli aspetti cognitivi, attentivi e mnestici del bambino, nonché di quelli legati allo sviluppo sociale ed emotivo. Scale come Linguaggio e comunicazione e Personale-sociale-emotiva offono informazioni particolarmente utili che possono acquisire rilevanza nella diagnosi di alcuni disordini del neurosviluppo. 

Applicazioni

In ambito clinico le Griffiths III contribuiscono alla valutazione e all’intervento terapeutico di una serie di disturbi infantili, quali ritardo dello sviluppo, HIV/AIDS, disturbi dell'udito, ritardo del linguaggio, ritardo motorio grave, l'autismo, disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), difficoltà di apprendimento, sindrome di Down, privazione ambientale, paralisi cerebrale, epilessia e prematurità.

In contesti educativi, possono essere utilizzate per la valutazione e la pianificazione degli interventi educativi, per l’identificazione precoce di bambini scolasticamente “a rischio”, e per il collocamento di bambini con problemi di apprendimento generali o particolari e di bambini con disturbi dello sviluppo.

Nella valutazione neuropsicologica e nei contesti forensi, contribuiscono alla determinazione dell’attendibilità della testimonianza o alla pianificazione dell’intervento e del collocamento, attraverso una valutazione cognitiva precoce, un assessment dell’impatto che lesioni cerebrali e altri disturbi neuropsicologici possono avere sullo sviluppo.

Nella ricerca, permettono di definire i profili evolutivi, indicativi di vari disturbi infantili, di stabilire l’impatto degli interventi nel corso del tempo, si impegnano studi longitudinali per mappare e monitorare lo sviluppo dei bambini nel corso del tempo, e in studi cross-culturali per confrontare lo sviluppo di bambini in contesti linguistici diversi.
Struttura

Le Griffiths III si articolano in 5  scale.

Fondamenti dell’apprendimento (Scala A)
Ha sostituito le scale Performace e Ragionamento pratico presenti nella precedente versione. Valuta differenti aspetti della cognizione come l’attenzione, la velocità di elaborazione dell’informazione; aspetti delle funzioni esecutive come flessibilità, ragionamento, curiosità e creatività, organizzazione delle informazioni e pianificazione di soluzioni, formazione di concetti e pensiero sequenziale. Chiama inoltre in causa diversi aspetti visivi e uditivi a breve e lungo termine  e il gioco, considerato come prodotto dello sviluppo cognitivo, emotivo e sociale.
Linguaggio e comunicazione (Scala B)
È stata ridefinita in modo che le differenze tra linguaggio espressivo e recettivo, da un lato, e sintattica, semantica e pragmatica del linguaggio, dall’altro, fossero più esplicite e facilitassero la possibilità di trarre ulteriori considerazioni. Viene valutata anche una componente mnemonica.
Coordinazione occhio-mano (Scala C)
È stata mantenuta rispetto alla precedente versione, ma completamente ristrutturata in modo da essere più contemporanea nell’aspetto, più divertente per i bambini e soprattutto più in linea con le più recenti ricerche sullo sviluppo neurofisiologico.
Personale-sociale-emotiva (Scala D)
Questa è la scala che ha subito la maggiore revisione. Considera lo sviluppo sociale, personale ed emotivo attraverso un gradiente di analisi molto sottile, che trascende dal mero comportamento uditivo o adattivo. Valuta la capacità di “leggere” le espressioni facciali delle emozioni, l’empatia, la teoria della mente, la presa di prospettiva, la consapevolezza di sé e, nelle fasce di età più elevate, la capacità di autovalutazione e il ragionamento morale.
Grosso-motoria (Scala E)
È stata modernizzata, accentuando gli aspetti di sicurezza nel contesto di somministrazione e inserendo il diretto riferimento ai più recenti concetti di sviluppo posturale e sequenza motoria.
Cosa c'è nel kit?
Il kit si presenta in un bel "trolley da cabina", solido e funzionale per il trasporto, e contiene i seguenti materiali:
  • Manuale parte I: Introduzione generale, sviluppo e proprietà psicometriche: in inglese
  • Manuale parte II: Somministrazione e scoring: in inglese
  • Manuale parte III: Norme UK: in inglese
  • Pkg di 10 protocolli di registrazione + 10 fogli di analisi: in inglese
  • Pkg di 10 libretti per il disegno
  • Materiale di somministrazione.
Tutto il materiale del kit fa parte dell'edizione inglese del test. Rispetto alla precedente edizione, i componenti manipolabili del kit - oltre ad essere stati creati ad hoc - sono particolarmenti curati, nei materiali utilizzati e nella qualità dello specifico oggetto. Il kit è prodotto ed assemblato da Testzentrale Deuthschland (Gruppo Hogrefe), il maggiore distributore di test di tutta Europa.
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Il progetto di lavoro italiano
A differenza delle versioni precedenti (GMDS), per le quali la traduzione italiana non è stata per qualche anno disponibile, e mai è stato svolto uno studio di standardizzazione, per le Griffiths III è già stato avviato il lavoro di adattamento italiano. Esso seguirà questo piano:
  • primavera 2017: traduzione del manuale parte II:Somministrazione e scoring, e dei protocolli; 
  • entro fine 2017: traduzione del manuale parte I: Introduzione generale, sviluppo e proprietà psicometriche.
A tutti coloro che avranno acquistato il kit prima di tali date, verrà fornito - senza costi aggiuntivi, ma compreso nel prezzo d'acquisto del kit, un set contenente: manuale parte I, manuale parte II, pkg. 10 protocolli di regsitrazione + 10 schede d'analisi, in italiano.
  • 2018-2019: standardizzazione italiana.
Storia
Nel 1954, Ruth Griffiths avanzò la sua teoria sullo sviluppo dei bambini piccoli, Avenues of Learning. Ella credeva che si dovesse comprendere il bambino come un tutto e che, per comprenderne il funzionamento, fosse necessario integrare informazioni raccolte attraverso l'osservazione, l'assessment psicometrico e direttamente dai caregiver. Gli studi di Ruth sullo sviluppo del bambino culminarono nella pubblicazione della prima versione delle Scale, le Baby Scales, nel 1954. Queste permettevano la valutazione dello sviluppo dalla nascita ai 2 anni, in cinque dominii (avenues) dell'apprendimento: locomotorio, personale-sociale, udito e linguaggio, coordinazione mano-occhio, performance.
Ruth ricevette molte richieste di estensione delle scale ai bambini più grandi. Per rispondere a questa esigenza, le Baby Scales furono sottoposte a revisione e ristandardizzate, e negli anni '60 furono sviluppate le Extended Griffiths Scales. Queste coprivano una fascia d'età dalla nascita agli 8 anni, e includevano una sesta scala per i bambini dai 2 anni in poi, ragionamento pratico. Un ulteriore bisogno di revisione portò, nel 2006, alla pubblicazione delle Griffiths Mental Development Scales - Extended Revised (GMDS-ER).
Considerando la Extended Revised come la seconda revisione delle Griffiths, si è chiamata Griffiths III questa nuova edizione.
Le Griffiths III rappresentano, nel solco della tradizione diagnostica iniziata da Ruth Griffiths, un aggiornamento dell'assessment per le nuove generazioni di bambini. Esse mantengono, infatti, quelle caratteristiche che hanno consacrato il successo di questo strumento nel corso degli ultimi decenni, facendone un gold standard nella valutazione dello sviluppo dei bambini molto piccoli (cfr. Journal of Pediatrics and Child Health, 48 (11), 1004–1009).

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Prezzi
cod. 6005101 Griffiths III kit
[manuali parte I, parte II, parte III in inglese; 10 protocolli di registrazione + 10 fogli di analisi in inglese; 10 libretti per il disegno; materiale stimolo] IL PREZZO ATTUALE È GIÀ COMPRENSIVO DEL MATERIALE IN ITALIANO: MANUALI E PROTOCOLLI, NON APPENA SARANNO PUBBLICATI, VERRANNO INVIATI GRATUITAMENTE A CHI HA ACQUISTATO LA VERSIONE ATTUALE CON MATERIALE IN INGLESE. Per enti privati e liberi professionisti: possibilità di acquisto rateale senza interessi. Scrivere a francesco.enrici@hogrefe.it
€ 2.200,00 *
cod. 551399X Kit GMDS 0-2 completo
[c'è ancora disponibilità per la vecchia edizione 0-2 anni: materiale per il test + manuale in inglese + 10 protocolli in inglese]
€ 860,10 *
* IVA compresa
** IVA assolta dall'editore
*** IVA compresa (aliq. diverse)

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